Kategorie: Minfo

Die REHAB ist die regionale Leitmesse für Rehabilitation, Therapie und Prävention im Südwesten Deutschlands. PRD ist auch dieses Jahr mit einem Stand vertreten.

Die REHAB findet vom 23. – 25.04.2015 in der Messe Karlsruhe statt. PRD hat den Stand Nr. L36 in Halle 2.

Am Donnerstag, d. 23.04.2015 um 14:30 Uhr gibt es einen Vortrag von Carolin Schmid (UK-Nutzerin) und Dustin Karl (PRD-Hilfsmittelberater und Heilpädagoge) zum Thema: „Effektive Kommunikation mit Augensteuerung“. Für Menschen mit lautsprachlichen und schweren motorischen Einschränkungen stellt eine Augensteuerung oft die einzige Möglichkeit dar, ein Kommunikationsgerät zu bedienen. In diesem Vortrag erfahren Sie, wie die Augensteuerung auf Minspeak-Geräten sowohl den Zugriff auf den Wortschatz ermöglicht, als auch vielfältige Optionen der Umfeldsteuerung bietet.

Unsere süddeutschen Beraterinnen und Berater freuen sich auf Ihren Besuch!

Jens Ehler ist am 9.9.2014 im Alter von 28 Jahren plötzlich verstorben.

Er war ein UK-Kämpfer der ersten Stunde in Baden-Württemberg, der eine große Lücke hinterlässt. Auf seine ganz besondere Art hat er die Menschen und Zuhörer bei seinen Vorträgen berührt und dadurch ins Handeln gebracht.

Durch Aussagen, wie z.B.: „Wenn jemand sagt, ich kann nicht sprechen, ist das für mich wie ein Schlag ins Gesicht. Ich kann sprechen, eben nur auf meine Weise.“ oder „Wenn man im Rollstuhl sitzt und keine Möglichkeit hat, um sich mitzuteilen, fühlt man sich unter all den Menschen ganz allein und rundherum findet das Leben statt.“, hat er mehr erreicht als Fachleute mit theoretischen Vorträgen.

Er war ein Minspeaker der ersten Stunde und konnte perfekt mit seinem PowerTalker sprechen. Ein verkanntes Genie und in der Schule total unterschätzt. Keiner hat ihm zugetraut, dass er sich so gut mitteilen kann und im Umgang mit dem Talker so perfekt wird.

Doch ganz nach seinem Motto: „Das Leben ist schön, obwohl praktisch alles dagegen spricht.“, änderte sich nach seiner Zukunftskonferenz im Jahr 2003 sein Leben. Durch seine Freunde wurde er darin bestätigt, dass er viel zu sagen hat und das auch kann. Denn: „Wenn einer allein träumt, bleibt es ein Traum, und wenn viele gemeinsam träumen, ist es der Anfang einer neuen Wirklichkeit.“.

So entstand aus der Zukunftskonferenz das Ziel, als Botschafter durch die Lande zu reisen und Vorträge zu halten. Dies ist ihm nach dem Eintritt in die Kraichgau Werkstatt im Jahr 2005 voll und ganz gelungen und hat ihn ausgefüllt.

Mit den Themen „Persönliche Zukunftsplanung“ und „Von Ja-Nein bis zum PowerTalker“ war er im deutschsprachigen Raum an vielen Unis und Hochschulen ein gern gesehener Gast.

So erlebte er eine sehr aktive Zeit, in der er auf Augenhöhe wahrgenommen wurde und seine Fähigkeiten geschätzt und gefördert wurden. Denn in der Werkstatt wurde sofort wahrgenommen, wie wichtig es ist, sich alternativ mitteilen zu können, und wie bereichernd es ist, sich einzumischen.

Die Menschen in seiner Gruppe steckte er mit seinem Humor und seiner Lebensfreude an. Auch in der Freizeit schaffte er es immer wieder, die Menschen mitzureißen mit seinem Lachen und seinem Drang überall dabei zu sein. Seine Aktivität war nicht zu bremsen.

Schon früh begann er Geschichten zu schreiben, die das Leben schreibt. Darin verarbeitete er auch seinen Alltag und seine Beziehungen. Mit seinem Talker hat er durch Briefe und Telefonate seinen Alltag und seine Freizeit organisiert – wie ein Wunder! Ohne E-Mail und Facebook, denn mit seinem Charme erreichte er es, dass die „Schneckenpost“ die Menschen auch erreichte.

Einer seiner Lieblingssprüche war: „Keiner ist so verrückt, dass er nicht noch einen verrückteren findet, der ihn versteht.“.

„Ver-rückt-sein“
Ich weiß nicht, wie viele Menschen erleben durften, dass ihr Bild vom Menschsein und auch das Bild von Behinderung durch die Begegnung mit Jens ver-rückt und erweitert wurde.

Ulrike Ehler

Oder: Schnelles Modelling für Eilige!

Von Carina Meinken.

In vielen Familien und Einrichtungen ist es selbstverständlich, dass der Talker griffbereit auf dem Tisch steht oder permanent am Rolli montiert ist. Doch irgendwie will es manchmal trotzdem nicht so richtig klappen mit der Kommunikation.

So ist das auch bei Jan. Er ist acht Jahre alt und hat seit zwei Jahren einen Talker.

Jans Mutter sagt: „Wir arbeiten jetzt schon lange mit dem Talker, doch er benutzt ihn immer noch nicht zum Reden.“

Dabei fällt gleich etwas auf: das Wörtchen „arbeiten“.  Ist Reden denn für uns Arbeit?

Wenn wir wollen, dass Jan damit redet, müssen wir ihm zeigen, wie man das macht. In der Fachsprache heißt das „Lernen am Modell“ oder „Modelling“. Erwachsene Personen sind für Kinder ein gutes Vorbild und Lernen fällt leichter, wenn man vormacht, WIE etwas geht. So haben wir alle vermutlich gelernt, eine Schleife zu binden.

Aber es gibt noch ein Problem: die Zeit. Man kann ja so viele schöne Dinge tun. Aktionen planen, Ikonensequenzen zusammenstellen, Symbolkarten laminieren… doch wann? Die Personalbesetzung in der Einrichtung ist knapp, die Kollegin erkrankt und in der Klasse von Jan sind noch mehrere andere Schüler, die Hilfe und Aufmerksamkeit benötigen. Auch in den Familien geht es stressig zu. Da gibt es noch den eigenen Job, den Haushalt und evtl. auch Geschwisterkinder.

Wie kann man denn jetzt ohne viel Aufwand für Jan ein kommunikatives Vorbild, also ein „Modell“ sein?

Als ich damals als Ergotherapeutin in der Schule gearbeitet habe, wurde mir oft gesagt: „Du hast ja die Zeit und 45 Minuten mit dem Kind allein.“ Abgesehen davon, dass viele Kinder völlig überfordert gewesen wären, wenn ich ihnen 45 Minuten am Stück Ikonensequenzen gezeigt hätte, hatte ich zunächst noch gar keine Situation. Ich musste erst einen Kommunikationsanlass schaffen, indem ich eine Aktion im Motorik- oder Werkraum gestartet habe.

Eine Schulstunde oder ein Projekt im Kindergarten will natürlich auch geplant werden, aber da gibt es noch die sich täglich wiederholenden Situationen wie das Frühstück oder das Jacke-Anziehen, bevor es nach draußen geht. In der Familie gibt es ebenso ritualisierte Situationen wie z.B. gemeinsame Mahlzeiten oder das Vorlesen einer Gute-Nacht-Geschichte.

Hervorragend eignen sich für diese Situationen die Wörter aus dem 1. Wortschatzmodul „Erstes Steuern einer Interaktion“ der Kommunikationsfunktionen nach Gail van Tatenhove:

noch mal, fertig, mehr, genug, anders, weg, da, halt, helfen, allein, was, das, machen

Wir haben diese Wörter als Ikonensequenzen für Sie zum Ausdrucken zusammengestellt, die Sie hier herunterladen können.

Hier zwei Beispiele, wie diese Wörter im Alltag benutzt werden können:

Jan mag gern Kakao zum Frühstück. Jans Mutter könnte Jan nur einen kleinen Schluck Kakao einschütten und ihn den Becher austrinken lassen. Dann zeigt sie ihm das Wort „mehr“ auf seinem Talker und schüttet ihm noch etwas Kakao ein. Dies wiederholt sie in der Situation zwei- oder dreimal und macht es am nächsten Morgen genau so.

Jan kann seine Jacke noch nicht alleine anziehen. Wenn es nach draußen geht, sagt Jans Lehrerin das Wort „helfen“ mit seinem Talker, bevor sie seine Jacke schließt. Nur einmal oder zweimal, wie es die Zeit zulässt. Besonders effektiv ist es, wenn sie Jan dieses Wort immer einmal vormacht, wenn die Jacken angezogen werden, da wir besonders gut durch Wiederholen lernen.

In der Tabelle finden Sie weitere Beispiele:

Zum Schluss noch ein Tipp: „Modell sein“ gelingt besonders gut, wenn man nur ein Wort mit dem Talker sagt und den Rest des Satzes mit Lautsprache ergänzt. Das befreit von dem Druck, alle Wörter des Satzes auf der Kommunikationshilfe finden zu müssen und lässt sich eben deutlich schneller im Alltag umsetzen.